各教学单位、教师：
根据学校教师培训工作要求与安排，每月最后一周周四、五、六举办教师培训。5月系列化培训将借助中心主办“山东省第三届教学促进与教师发展年会”的机会，为广大教师奉献一场教学文化盛宴。具体安排见附表，要求近三年新入职教师参加培训，其他教师可自愿参加。请各单位教务管理老师通知到全体教师，参会记录均记入教师培训档案。
山东省第三届教学促进与教师发展年会详情请在网上查看链接：http://www.cfd.sdu.edu.cn/getNewsDetail.site?newsId=4aea3cc2-5bb0-4b92-ba8e-066d11ebff11
与会专家：
1、MichaelLamport Commons 博士：哈佛医学院波士顿贝斯以色列女执事医疗中心助理临床教授
2、史美瑶 博士：美国马萨诸塞大学阿姆赫斯特分校教学与教师发展中心副主任、教师教育与课程研究院兼职副教授
3、PatriceMarie Miller 博士：美国塞勒姆州立大学心理学院教授
4、尹弘飚 博士：香港中文大学课程与教学系助理教授
5、郑滨耀 博士：美国肯尼索州立大学教育学院教授
中心还邀请与会专家为williamhill官方网站教师单独开设一个工作坊，校内报名网址内容多于年会内容。外籍专家讲座均有中文翻译。校内教师请登陆网址http://jspx.sdu.edu.cn/train/报名，可自由选择各时段内容。即日起开始接受报名。部分工作坊受场地限制，限报60人。报名截止时间：5月25日。
咨询电话：62852 64240
欢迎加入山大教师教学研讨QQ群：144175416，以方便教师之间交流，获得教师培训相关信息和学习资料。
教学促进与教师发展中心教师发展科
2015年5月12日
附表：
2015年5月教师系列化培训安排
日期 |
时间 |
主 题 |
主讲人 |
课程属性 |
地 点 |
5.28下午 |
14:30-16:30 |
Use Behavior Analysis and Behavioral Developmental Stage to Help Understand Students’Learning Behaviors（利用行为分析和行为发展层级模型理解学生学习行为） |
Patrice Marie Miller |
a（工作坊） |
国际教育学院一层报告厅 |
5.29下午 |
14:30-16:30 |
Efficient Pedagogical Strategies for College Teachers to Improve Student Engagement（促进大学生课堂参与的教学策略） |
Michael Lamport Commons |
a（工作坊） 注：需自带电脑 |
知新楼A座511第四讲学厅 |
5.30上午 |
8:30-9:00 |
会议开幕讲话 |
|
b（大会报告） |
知新楼A座三层报告厅（A0312） |
9:00-9:40 |
Understanding Students’Individual Differences in Behavior and Personality Development by Using Developmental Stage Models（利用发展层级模型理解学生行为及性格发展的个体差异） |
Michael Lamport Commons |
9:50-10:30 |
教学中心的角色与功用 |
史美瑶 |
10:50-11:20 |
Creating a Proactive Learning Environment: How the Relationship Between Teachers and Students Can Help Improve Students' Learning Behavior（营造积极主动的学习环境：如何利用师生关系促进学生学习） |
Patrice Marie Miller |
11:30-12:10 |
提升高校教学质量——来自学生投入与学习经历的启示 |
尹弘飚 |
5.30下午 |
14:00-15:30 |
课程大纲设计 |
史美瑶 |
a（工作坊） |
国际教育学院一层报告厅 |
16:00-17:30 |
课程、教学与评估之间的建设性调准 |
尹弘飚 |
a（工作坊） |
国际教育学院一层报告厅 |
5.30晚上 |
19:00-20:30 |
大学授课方法及课堂活动的组织 |
郑滨耀 |
a（工作坊） |
国际教育学院一层报告厅 |
5.31上午 |
8:30-11:00 |
分论坛一：教师发展中心服务项目的探索与实践 |
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b（大会报告） |
国际教育学院一层报告厅 |
8:30-11:00 |
分论坛二：如何促进学生的主动学习和深度学习 |
|
b（大会报告） |
|
专业与特色班